教育融媒體是在當(dāng)前全媒體時(shí)代、數(shù)字教育蓬勃發(fā)展的背景下，借鑒媒體融合理念、技術(shù)和實(shí)踐，深化教育新聞?shì)浾摴ぷ鞯膭?chuàng)新平臺(tái)，承載著教育系統(tǒng)思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、新聞宣傳、信息服務(wù)、融合傳播等功能。教育融媒體兼具教育屬性、媒體屬性，是教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)重要陣地，同樣肩負(fù)著育人使命，必須發(fā)揮好育人作用。

以供給側(cè)改革推動(dòng)產(chǎn)品育人。教育融媒體應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，圍繞思政課的改革創(chuàng)新，推進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給滿足思政課多樣性要求的產(chǎn)品。應(yīng)發(fā)揮數(shù)字采編人才和數(shù)據(jù)信息資源優(yōu)勢(shì)，將思政課教材內(nèi)容和教學(xué)案例以短視頻等可視化形式呈現(xiàn)，讓青少年學(xué)生愛看愛聽、入腦入心。供給滿足思政課啟發(fā)性要求的產(chǎn)品。講故事是新聞宣傳的基本功，也是教育融媒體的看家本領(lǐng)。在采編制作故事產(chǎn)品過程中，要發(fā)掘那些有助于講深、講透、講活思政課道理的故事，把道理寓于故事當(dāng)中。供給滿足思政課實(shí)踐性要求的產(chǎn)品。教育融媒體作為教育連接社會(huì)的紐帶，為思政課教學(xué)搭建深入基層調(diào)研實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在采訪、走訪、尋訪中了解國(guó)情社情，做到知行合一。同時(shí)，教育融媒體可開發(fā)設(shè)計(jì)多種思政課體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生由“感動(dòng)”到“行動(dòng)”。

以互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)教育融媒體建設(shè)，發(fā)揮平臺(tái)服務(wù)功能的育人作用。共享優(yōu)質(zhì)教育資源。教育融媒體特別是官方平臺(tái)提供的教育資源，將起到正本清源、凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)作用，幫助家長(zhǎng)師生更加便捷放心地獲得優(yōu)質(zhì)資源。走好網(wǎng)上群眾路線。積極搭建黨和政府聯(lián)系家長(zhǎng)師生的橋梁，廣泛聽取家長(zhǎng)師生的心聲，加強(qiáng)政策宣傳解讀，積極回應(yīng)群眾訴求，察民情、聽民意、解民憂、惠民生。服務(wù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，教育融媒體可作為試驗(yàn)田和練兵場(chǎng)，在新技術(shù)應(yīng)用、新場(chǎng)景設(shè)計(jì)中兼顧教育和媒體兩大領(lǐng)域的數(shù)字化、智能化發(fā)展。

以全媒體視角促進(jìn)融合育人。發(fā)揮融合作用，打造教育領(lǐng)域“四全”媒體平臺(tái)，助力“三全育人”，增強(qiáng)育人效果。助力全員育人。充分發(fā)揮教育融媒體平臺(tái)聚合能力，打造教育全員媒體，豐富政務(wù)服務(wù)、教育教學(xué)、社群交流等功能。助力全程育人。建立健全全媒體工作流程，形成集約高效的全媒體生產(chǎn)和傳播鏈條，打造教育全程媒體，生產(chǎn)和傳播可覆蓋全時(shí)空的教育信息。助力全方位育人。通過打造教育全息媒體和全效媒體，推出全息化、沉浸式、交互式教育新聞產(chǎn)品，豐富教育信息呈現(xiàn)形態(tài)和互動(dòng)傳播樣式；把握時(shí)度效，運(yùn)用教育主流價(jià)值駕馭的“算法”技術(shù)，量身定制、精準(zhǔn)傳播，引導(dǎo)家校社不同主體進(jìn)一步增強(qiáng)育人意識(shí)、共享育人資源、提供育人支持。

（作者系北京教育融媒體中心副主任、北京市委黨校第62期中青班學(xué)員）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月13日第10版?